La Ola

No suelo hablar mucho de cine, pero en esta ocasión me ha llamado mucho la atención el mensaje de esta película, La Ola (Die Welle).

Es una película alemana basada en hechos reales y que trata sobre los orígenes de los gobiernos totalitarios.

Todo comienza con una semana de clase que versa sobre los gobiernos autócratas. El primer día el profesor pregunta a toda la clase, ¿creeis posible que en Alemania vuelva a surgir un movimiento fascista que acabe en dictadura? La respuesta general de la clase es que los alemanes, más que nadie, han aprendido la lección y que no es posible algo así porque todo el mundo está muy sensabilizado con el tema (imagino que así es, ya que estudiarán esto en los colegios con bastante profundidad).

Sin embargo, a través de simples ideas como la disciplina, el sentido de grupo y el trabajo en equipo, solo pasan tres días y lo que en principio parecía una actividad entretenida y divertida desemboca en un movimiento descontrolado, que comienza por despreciar a todo aquel que no forma parte del grupo y que finaliza con consecuencias trágicas.

Es curioso el comportamiento social y lo importante que es estar integrado en un grupo para sentirse más importante, dando por hecho que por el único motivo de pertenecer a un grupo ya eres más que aquellos que no pertenecen. Algo así como, por ejemplo, la idea en la que se basan las grandes marcas comerciales como Nike o Adidas. Si llevas Nike molas más, pero si calzas otra cosa no vales nada. Todo esto nos lo tratan de meter en la cabeza desde pequeñitos.

Pero volviendo al tema de La Ola, lo que más impresiona es saber que está basada en hechos reales. Un profesor de historia de un instituto de Palo Alto en California, no tuvo respuesta a la pregunta de un alumno: ¿Cómo es posible que el pueblo alemán alegue ignorancia a la masacre del pueblo judío? En ese momento el profesor decidió realizar un experimento como el de la película, instituyendo un régimen de extrema disciplina en su clase, restringiendo sus libertades y haciéndoles formar una unidad. Los alumnos se entusiasmaron tanto que a los pocos días el profesor se vió obligado a acabar con el experimento antes de que se le fuera de las manos. Habían comenzado a espiarse unos a otros y a acosar a los que no querían unirse al grupo. Está claro que dándolse las condiciones propicias no estamos ni mucho menos a salvo de volver a vivir algo parecido.

Experimento con monos

Ante todo y lo primero, no sé si el experimento que a continuación voy a contar es real o simplemente es una fábula que ha ido creciendo y que se puede encontrar por mil sitios en Internet, pero enlaza perfectamente con el contenido del post de ayer sobre el motivo por el que se hacen las cosas.

Un grupo de científicos encerró 5 monos en una jaula y depositó en el centro una escalera. Dejaron pasar un poco de hambre a los monos y cuando ya empezaban a ponerse nerviosos pusieron un jugoso plátano en lo alto de la escalera. Los monos se lanzan como fieras a por el premio, pero aquel que consigue la delicatessen no llega a probar bocado, sino que recibe un chorro de agua helada a presión. El mismo chorro de agua helada se reparte a los otros 4 monos. Esta prueba se repite varias veces, hasta que los monos asocian el acto de coger el plátano con el chorro de agua, de forma que aunque están hambrientos ninguno trepa por la escalera para coger el plátano.

Llegados a este punto se saca de la jaula a uno de los monos y se introduce un nuevo individuo, que cuando ve el plátano en la escalera se lanza a por el. Inexplicablemente para él, los otros 4 monos, temerosos de recibir un nuevo chorro de agua helada, se lanzan a zurrar al nuevo mono cada vez que éste trata de trepar por la escalera. De esta forma el nuevo mono termina asumiendo el comportamiento de los otros 4 y no trepa por la escalera.

Seguidamente se sustituye uno de los 4 monos que iniciaron el experimento por otro nuevo. Cuando el novato trata de hacerse con el plátano recibe mamporros de todos, incluido el mono que entró antes y que nunca ha recibido el chorro de agua fría. Simplemente actúa como el resto y pega al que quiere subir la escalera.

El experimento continúa sustituyendo a todos los monos del inicio por nuevos monos, de forma que llega un momento en el que hay 5 monos que jamás han recibido el chorro de agua fría, pero que no permiten que ninguno suba la escalera. Si pudieramos preguntar a uno de estos monos, ¿por qué impides que otro mono coga el plátano?. ¿Cual sería su respuesta? Suponemos que algo como "porque siempre se ha hecho así".

No seamos como monos que actúan como una oveja más del rebaño y preguntémonos el motivo de nuestros actos.

FELIZ NAVIDAD

QWERTY vs DVORAK

Nuevamente Javisi se anima a escribir algo y esta vez toca un tema relacionado con las costumbres sociales y el motivo de porque el ser humano adopta determinados comportamientos en un momento dado y los sigue manteniendo a pesar de que ya no se den las causas que inicialmente propiciaron tal decisión. Ahí va...

¿Alguna vez te has preguntado a que responde la colocación de las teclas de tu ordenador? La respuesta debemos buscarla en el pasado, con la invención de las antiguas máquinas de escribir, que hoy ya no son más que viejos dinosaurios que descansan envueltos en polvo en nuestras estanterías. Si habéis usado esta olvidada tecnología recordareis que al presionar sobre las teclas una palanca se accionaba en dirección al folio, donde dejaba impresa la letra deseada. También recordareis que cuando alguien era diestro en el uso de la máquina y escribía con gran velocidad, las palancas se quedaban enganchadas y había que deshacer la maraña de modo manual.

El sistema de colocación del teclado actual, el sistema QWERTY, nombre que obtiene de las cinco primeras teclas de la fila superior, fue diseñado colocando las palabras de mayor uso en el idioma inglés lo más lejos posible unas de otras, minimizando de este modo la formación de enredos. Este sistema de ordenación responde por tanto, a la manera más ineficiente de colocación del teclado, al menos, en lo que respecta a la lengua inglesa.

Si ahora cambiásemos la forma en que se colocan las teclas de nuestros ordenadores se trastornaría completamente nuestro modo de escribir y nos volveríamos ineptos en la escritura, ya que nuestro cerebro está completamente adaptado al sistema actual. Por ello, a pesar de que existen modelos de ordenación del teclado reconocidos como más eficientes que el actual sistema QWERTY, este es caso del Teclado Dvorak, no se produce un cambio en la organización de nuestros teclados.

Este hecho parece poner en evidencia buena parte de la naturaleza humana regida por las tradiciones y expresada en la sabiduría popular como; “lo malo conocido”. En el caso que nos ocupa una tecnología contingente sirvió para la configuración de un tipo de organización que ha sido conservada en el presente, a pesar de ser menos eficiente que otros tipos de organización, al igual, que el ser humano conserva tradiciones ancestrales de origen funcional que, sin embargo, no son ya funcionales en el presente.

¿Se os ocurren más ejemplos sobre comportamientos sociales, los cuales ante la pregunta de por qué se hace así? la respuesta fuera; porque siempre se ha hecho así.

Los Etoro

Esta vez no voy a ser yo el que escriba, sino que en esta ocasión le cedo el testigo al reputado sociologo Javisi, que aporta una chispa antropológica y nos habla de la tribu de los Etoro. No os perdáis lo que cuenta, que es muy curioso. Aquí os dejo con él.

Los Etoro, tribu localizada en Papua Nueva Guinea tienen prohibidas las relaciones heterosexuales durante gran parte del año, estando únicamente permitidas entre matrimonios, durante un periodo determinado y unicamente concebido para fecundar. Si no me equivoco están socialmente aceptadas 100 días al año. El resto del año las relaciones heterosexuales están prohibidas. Esto no significa que no tengan sexo (los pobres), pero éste es cualitativamente distinto.

Las relaciones homosexuales están bien vistas, son incentivadas y dan lugar a algunos rituales. De hecho de entre los ritos y prácticas de esta curiosa tribu se encuentra, uno que probablemente provoque, como mínimo, una mueca de desagrado. Los jóvenes, iniciándose en la madurez, chupan los miembros viriles de los ancianos para obtener sus saberes a través de sus flujos. Asqueroso, ¿verdad? Su pensamiento milenario sostiene que el semen es un bien finito y que por tanto no puede ser malgastado en el cuerpo de la mujer, a no ser que sea de manera estrictamente reproductiva.

Se cree que los niños no pueden generar semén sin haberlo ingerido antes, de ahí la lógica de la práctica mencionada. Pienso que la explicación a este tipo cultural, cuanto menos llamativo, es de carácter demográfico, aunque se me escapa la explicación y habrá que seguir indagando.

Ala, pues a pensar un poco ¿Qué es la perversión? las relaciones homosexuales o las heterosexuales... o más bien la perversión no esta definida, sino que la dicta en cada caso la cultura.